Se ha producido un error en este gadget.

viernes, 9 de marzo de 2012

LOS SAAC.

He realizado un pequeño resumen de lo que son los SAAC (sistemas alternativos y aumentativos de comunicación). Para ver el resumen pincha aquí.


sábado, 3 de marzo de 2012

CUADROS PARA EL COMEDOR.


















En nuestra clase, estamos haciendo unos cuadros para decorar el comedor donde comen los niños de Educación Infantil. A mí, personalmente, me ha tocado realizar las letras "C y U" (como se puede observar).
Nuestra tutora, nos ha indicado que podiamos realizar el cuadro a nuestro gusto y utilizando diferentes técnicas de dibujo.
En mi caso, para la letra "C", he realizado las cerezas con fieltro para que tengan una visión más real de la fruta y así poder tocar diferentes texturas. El marco, está pintado y decorado con papel maché.
La letra "U", las uvas las he realizado con goma eva, la hoja con fieltro y pintado para dar un toque más real a la hoja y por último el rabito del racimo de uvas está hecho con un material que es alambre recubierto de pelo para que, en lo mismo que en el caso de la letra "C", puedan tocar diferentes texturas y tener una visión más real y tactil del cuadro.
Así han quedado mis cuadros y espero que guste a todos.

viernes, 27 de enero de 2012

DOCUMENTAL BEBÉS.
 
CUADRO COMPARATIVO:
•    DESDE EL NACIMIENTO: Namibie: el pequeño nace en su casa, ya que viven en una aldea y pertenecen a una tribu africana. Mongolia: el bebé nace en el hospital y seguidamente de dar a luz se van a su casa. Japón: el bebé nace en el hospital y se ve todos los cuidados propios de los hospitales hacia los bebés y las mamás. San Francisco: la pequeña nace en el hospital y al igual que en Japón tienen todos los cuidados necesarios cubiertos.
•    DESARROLLO COGNITIVO: Al principio de sus vidas todos los bebés van observando el mundo que les rodea y van teniendo conciencia de ello. Al cabo de los meses, los niños van aumentando su desarrollo cognitivo con estimulación y sus experiencias propias. Al igual que cada vez tienen más interacción con sus iguales. El niño de Namibie es el primero en balbucear y producir sus primeras palabras por la gran estimulación recibida. A continuación les sigue las niñas de Japón y San Francisco y por último el niño de Mongolia ya que se pasa casi todo el tiempo solo.
•    DESARROLLO MOTOR: Nada más nacer los 4 niños hacen lo mismo, es decir, se van moviendo poco a poco, empiezan a jugar con su cuerpo…Al cabo de los meses se observa que el más avanzado es el niño de Namibie por su gran autonomía y estimulación recibida. Es el primero en gatear y andar. El niño de Mongolia es el último en desarrollar por completo su desarrollo motor debido a la poco estimulación recibida del pequeño. Las niñas de Japón y San Francisco más o menos van a la par.
•    ÁMBITO ALIMENTICIO: Los 4 niños son alimentados con leche materna aunque la de San Francisco es también con leche materna pero dada con el biberón. A medida que pasa el tiempo, se van introduciendo nuevos alimentos a excepción de Namibie que aunque le introducen nuevos alimentos sigue tomando leche materna hasta una elevada edad.
•    ÁMBITO DE LA HIGIENE: En cada país es diferente. En Namibie la madre baña al niño con lametones. En Mongolia, el niño es bañado en un barreño y la madre caliente el agua con la boca para después echársela al bebé. En Japón y San Francisco, al tratarse de países desarrollados, tienen duchas o bañeras en las que facilitan la higiene de las pequeñas.
•    APEGO: Se observa que el niño con más cariño y apego seguro es el de Namibie debido a que pasa todo el tiempo alado de su madre. Después son las niñas de Japón y San Francisco y por último el niño de Mongolia dado que pasa la mayor parte del tiempo solo.

Para ver este cuadro comparativo más ampliado pincha aquí.